Negacionismo y educación

PICIFFyH

El proyecto tiene como principal horizonte de indagación el campo y los que-haceres educativos en el marco de los contenidos transversales vinculados con memoria y Derechos Humanos, particularmente de escuelas primarias, secundarias e Institutos de Formación Docente de la provincia de Córdoba. En este contexto, nos proponemos indagar la presencia y circulación de discursos negacionistas en instituciones educativas: cómo se producen, se reproducen y se inscriben en los que-haceres escolares. Nos interesa analizar su emergencia en las prácticas cotidianas, los silencios, omisiones que configuran los trabajos de memoria de los distintos actores-espacios-tiempos escolares. En este sentido, el objeto de indagación del proyecto son las prácticas escolares, entendidas como el conjunto de procesos, espacios, propuestas y discursos que articulan/conviven (o no) la presencia de discursos negacionistas con el abordaje de memoria y derechos humanos. En esta línea, nos proponemos un abordaje cualitativo de los quehaceres escolares, que permita comprender las prácticas y los sentidos en juego en relación con la historia reciente del país, especialmente con el período de la última dictadura cívico-militar.