Vida y escuela. La experiencia escolar del profesorado. Estudio en casos en una escuela pública.

Nuevos sujetos, nuevos jóvenes están interpelando las formas fragmentadas, estereotipadas y cristalizadas de la escuela. Y en el cruce de estas vidas y el currículum escolar se despliegan las experiencias de los sujetos que a la vez las producen. Una escuela secundaria que en las últimas décadas se despliega con Reformas sucesivas y que en su proceso de implementación no puede dar cuenta de la mejora del sistema. Los estudios muestran el malestar de los profesores y la frustración de los alumnos, conflictos con la autoridad docente, bajo rendimiento, desamparo, vacío simbólico. En esta investigación para el período 2012-2013, tomando como punto de partida los interrogantes abiertos por la investigación precedente (2010-2011) y teniendo en cuenta que las investigaciones en este campo son un área de vacancia, continuaremos trabajando en una escuela secundaria preuniversitaria dependiente de la UNC y para este caso consideramos la experiencia escolar del profesorado. Por lo tanto, objeto de análisis de este trabajo será la experiencia escolar de profesores, focalizando las formas evaluativas que se entrelazan con el escenario curricular e institucional, mixturado con las relaciones de saber y poder. En esta línea, nos propondremos escudriñar el saber producido por los profesores desde su experiencia escolar, privilegiando en la muestra a los profesores noveles que se van integrando.

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