Leer y escribir con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación: nuevos lenguajes, disposiciones y estrategias. Tensiones, asimilaciones y proyecciones que interpelan a la enseñanza y el aprendizaje escolar.

Los resultados de las investigaciones realizadas por el equipo sobre las prácticas de lectura y escritura en las aulas del sistema educativo, aportaron datos interesantes sobre las condiciones de transmisión y producción de estos saberes específicos en la escuela y en los espacios de formación docente. El campo empírico sistematizado y analizado: producciones de los alumnos de nivel primario, registros de clases, entrevistas a docentes de los niveles medio y superior; permitió arribar a las siguientes conclusiones: Se diría que el dispositivo didáctico funciona eficazmente puesto que en general, las prácticas relacionadas con lectura y escritura tienen presencia recurrente en aulas e instituciones; los alumnos responden a lo solicitado por los docentes en un laborioso trabajo de copia e invención, esta última en menor medida. El proyecto que se presenta incorpora las Tics, puesto que la impronta de estas tecnologías en la cultura social y escolar genera nuevos modos de lectura a la vez que amplía las posibilidades de las prácticas lingüísticas: leer y escribir a la luz de estos nuevos textos y contextos del aprendizaje y enseñanza escolar será el fundamento de la investigación que proponemos. Semiótica escolar, sociosemiótica, hipertexto- escenarios- miradas- textos, inscriben ámbitos de sentidos específicos en el campo de la didáctica de la lectura y escritura. Focalizar el estudio en las prácticas de enseñar y aprender en los niveles iniciales, primario y superior, pretende conocer del líneas de articulación o disyunción en relación a estos saberes en la etapa inicial y final de la travesía escolar. Seguramente en el futuro trabajo los tópicos se verán renovados con nuevas miradas inclusivas de las voces de sus actores y el registro de positivas experiencias que recuperen el potencial expresivo de los textos de los alumnos.

Palabras Clave

Cronología

Title

Read and write with the incorporation of new information and communication technologies. New languages, standards and strategies. Tensions, assimilation and projections in school learning and teaching.

Keywords