Investigaciones escénicas entre artes y vida en Córdoba en el siglo XXI

Este proyecto consolida y amplía el estudio de lo autorreferencial (desarrollado en equipos Formar, SECyT, UNC, 2020-2025) en el abordaje de investigaciones escénicas situadas entre artes y vida en Córdoba, atendiendo a su proliferación en los últimos cinco años y a la liminalidad y la diversidad que las caracterizan. Para su análisis, trazamos las siguientes hipótesis: Las actuales investigaciones escénicas sobre la vida traducirían la desdelimitación entre teoría, prácticas, lenguajes, disciplinas y sus entres, en el marco de la puesta en crisis de las ideas de pertenencia, pertinencia, autonomía y especificidad (Garramuño, 2015) que caracteriza la escena en Córdoba. En ese panorama de liminalidades estéticas y poéticas y de desplazamientos vitales, el pensar/hacer autorreferencial podría situarse en las metodologías y en la remisión a lo eco)referencial. En las producciones se diseñaría un dispositivo que recurriría a la puesta en escena ostensiva del proceso creativo, mediante la traducción de un «ejercicio de mesa de mnemobjetos» (Larios, 2022) a modo de puesta en abismo de la investigación. La interacción entre artes y vida se concebiría como práctica cotidiana y constante en los espacios de transmisión de saberes cuando se suspenden los imperativos, las convenciones y las estructuras de jerarquización (AA. VV., 2024; Fernández, 2023). La convivencia autorreflexiva entre docentes y estudiantes aportaría herramientas para la experimentación y cuestionaría los contenidos, sin pretender una productividad en términos de consumo cultural (Priotto, 2025). Tales concepciones se replicarían en creaciones sobre las interacciones entre artes y vida. La puesta en diálogo de las micropoéticas estudiadas permitiría cartografiar (Dubatti, 2021) las interacciones entre artes y vida atendiendo a la diversidad de experiencias en investigación, creación y docencia en Córdoba en los últimos años.El diseño teórico-metodológico pluri-inter-disciplinar y trans-co-investigativo está situado en la liminalidad entre teoría y práctica (Bardet, 2013), enfoque que dialoga con el saber hacer «anfibio» (Aschieri, 2022) y especializado de los/as integrantes del equipo: investigadores/as-actores/actrices, -dramaturgos/as, -directores/as, -bailarines/as, -performers, -docentes, -gestores/as. El plan prevé el estudio de obras, la realización de procesos creativos y talleres, la difusión de avances en espacios pertinentes y la consolidación de redes interinstitucionales.

Palabras Clave

Cronología

Title

Performing Arts Research Between Arts and Life in Córdoba during the 21st Century

Abstract

This project consolidates and expands the study of self-referentiality (developed by Formar research teams at the Office of Science and Technology [SECyT], National University of Córdoba [UNC], 2020–2025) through the examination of performing arts research involving arts and life in Córdoba, focusing on its proliferation over the last five years and its distinctive liminality and diversity. For this analysis, we propose several hypotheses. Current performing arts research on life may reflect the blurring of boundaries between theory, practices, languages, disciplines and their interstices, within a context in which notions of belonging, relevance, autonomy, and specificity have been called into question (Garramuño, 2015), a defining feature of the scene in Córdoba. In this context of aesthetic and poetic liminalities and vital shifts, self-referential thinking/practice could be in the methodologies and in the reference to the (eco)referential. These productions would employ a device to resort to the ostensive staging of the creative process through the translation of a “table exercise with mnemonic objects” (Larios, 2022), as a mise en abyme of the research process. The interaction between arts and life would be conceived as a daily and continuous practice in spaces for the transmission of knowledge when imperatives, conventions and hierarchical structures are suspended (AA. VV., 2024; Fernández, 2023). The self-reflexive coexistence between teachers and students would provide tools for experimentation and challenge the content without seeking productivity in terms of cultural consumption (Priotto, 2025). Such conceptions would be replicated in creations exploring interactions between arts and life. Bringing the studied micropoetics into dialogue would allow for mapping (Dubatti, 2021) the interactions between arts and life while accounting for the diversity of experiences in research, creation and teaching in Córdoba over recent years. The pluri-interdisciplinary, trans-co-research theoretical and methodological design is situated in the liminality between theory and practice (Bardet, 2013), an approach that engages with the “amphibious” and specialized know-how of the team members (Aschieri, 2022): researchers who are also actors, playwrights, directors, dancers, performers, teachers, and arts managers. The project includes the study of works, the development of creative processes and workshops, the dissemination of progress in relevant settings, and the consolidation of interinstitutional networks.