La autoridad pedagógica en la Escuela: posibilidades, debilidades y desafíos

El proyecto intenta revisar el estado actual del ejercicio de la autoridad docente en nuestro medio, sospechando que el modelo configurado históricamente con el surgimiento y expansión de la escuela pública argentina; proyecto pedagógico moderno; se ha resquebrajado y que la investidura social e institucional constituye una fuente de legitimación debilitada. En instituciones educativas con situaciones conflictivas recurrentes, en las que el modelo de autoridad pedagógica propio de la modernidad muestra con mas contundencia sus debilidades, es posible que se estén elaborando formas inéditas o particulares de ejercicio de la autoridad. El objetivo central del proyesto es analizar los modos de configuración de la autoridad pedagógica en escuelas de nivel medio de la ciudad de Córdoba, ubicadas en contextos donde la adversidad social e institucional atraviesan las prácticas educativas.

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