La autoridad pedagógica en las escuelas secundarias de Córdoba desde la perspectiva de los estudiantes

Dando continuidad a la temática que viene investigando el equipo, en esta etapa procuramos profundizar en la indagación sobre las concepciones de autoridad pedagógica que expresan los estudiantes de escuelas secundarias de Córdoba. Se intenta desentrañar la posible existencia de relaciones entre tales concepciones y la dimensión pedagógica de escuelas ubicadas en diversos contextos sociales. Se justifica la importancia de considerar la perspectiva de los estudiantes en tanto la autoridad pedagógica se juega en un vínculo y se pone de manifiesto en el reconocimiento que los alumnos hacen de ella, interpelando al resto de los actores. Además, la incorporación de otros contextos educativos más allá de los definidos como de "adversidad" que fueron seleccionadas en la etapa anterior, nos permitirá estudiar otras influencias en la emergencia de la diversidad de concepciones sobre la autoridad y sus posibles vinculaciones con la dimensión pedagógica de las escuelas.

Palabras Clave

Cronología