Comprender y significar. La contribución de las competencias inferenciales al desarrollo del pensamiento

Los hechos con significado, y también las acciones humanas, conforman una buena parte de los contenidos de nuestra percepción. Hay una innumerable variedad de actividades que cotidianamente realizamos las personas y que requieren de habilidades o capacidades conceptuales. Y decimos que alguien posee competencias conceptuales pertinentes para percibir o para efectuar una cierta actividad cuando ese individuo comprende el sentido de esa actividad. Puesto bajo estos términos percibir es ?otorgar? o ?encontrar? sentido o significado a lo que vemos, a lo que oímos, y de modo general, a todo aquello que nos rodea, esto supone haber logrado un cierto grado de desarrollo conceptual. La comprensión que alguien posee es, por una parte, relativa a contextos o espacios conceptuales y, por otra, una capacidad que puede desarrollarse en forma permanente. Las competencias conceptuales no son algo que se adquiera de una vez y para siempre sino que dicha adquisición se mejora, se modifica con nuestra participación en diferentes espacios conceptuales o en el espacio lógico de las razones (Sellars, 1969), evoluciona, se profundiza y se perfecciona al punto que la maestría en un ámbito o dominio de temas o problemas define lo que cabe considerar como un experto. Es precisamente esto lo que nos lleva a hablar de competencia conceptual antes que de competencia lingüística, si bien no se pretende con este sustituto sugerir que hay formas conceptuales que escapen al poder expresivo del lenguaje. Es a la adquisición de estas condiciones para la percepción y realización de actividades a lo que denominamos comprensión, que es en este sentido, una habilidad conceptual. En nuestro vocabulario corriente el concepto de aprendizaje incluye al de conocimiento (aprender es adquirir conocimiento) y en alguna de sus acepciones el concepto de conocimiento incluye al de comprensión (conocer es entender, advertir, etc.). Nuestra educación, formal e informal, consiste en el desarrollo y permanente adquisición de competencias conceptuales, de incrementar nuestras habilidades para la comprensión.

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