Género, sexualidad y sociabilidad juvenil en la escuela secundaria. Perspectivas docentes y estudiantiles.

El proyecto se propone realizar un estudio comprensivo sobre género, sexualidad y sociabilidad juvenil en la escuela media. El objetivo es construir conceptos y categorías, mediante un estudio comparativo entre distintos casos, que aporten a la comprensión de los sentidos de estudiantes y docentes de nivel medio de Córdoba sobre género y sexualidad, y su relación con las prácticas de sociabilidad juvenil en la escuela. Se hará énfasis en dos dimensiones: i. las perspectivas de estudiantes y docentes sobre la sexualidad y los modos de vinculación erótico afectiva entre jóvenes así como las regulaciones escolares de los mismos con el fin de analizar cómo se tensionan sentidos tradicionales e instituyentes sobre género y sexualidad, según la edad y el contexto socio educativo; ii. los posicionamientos juveniles sobre las normas culturales de género y su articulación con conflictos y violencias entre estudiantes así como con prácticas de ayuda y solidaridad.Se trabajará en base a un diseño de estudio de casos múltiples; se limitará a un número acotado de escuelas donde se seleccionarán grupos y sujetos a fin de abordarlos de manera holística y contextual. Se trata de una estrategia de comparación por diferencia. El trabajo de campo se realizará en dos establecimientos educativos de la ciudad de Córdoba, uno de gestión pública que recibe mayoritariamente a jóvenes de sectores populares y está ubicado en una zona periférica de la ciudad; el otro es un colegio confesional católico que recibe a estudiantes de clase media alta y clase alta de la ciudad. Se realizarán observaciones de eventos escolares, como talleres, actos o festejos y entrevistas individuales y/o grupales con estudiantes y docentes así como con otros actores institucionales. Para el análisis se recuperan aportes de Grounded Theory de Glaser y Strauss y de la Narrativa de Jerome Bruner. El proyecto se enmarca en la investigación colaborativa en la medida que investigadores y participantes comparten ciertos intereses en el tema de investigación. Desde esta perspectiva se espera que el estudio tenga impacto directo para la acción en los grupos y que éstos puedan apropiarse de los resultados producidos en la investigación.

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