Formas de intervención pedagógica de docentes universitarios a través de dispositivos tecnológicos utilizados en la enseñanza de las áreas de Ciencias Económicas, Informática y Tecnología.

El presente proyecto se desprende la investigación iniciada en 2014. Nos proponemos dar un paso más en la misma dirección de indagación a partir de nuevas preguntas y nuevas dimensiones que nos permitirán profundizar los hallazgos encontrados hasta el momento. Nuestra intención es tomar como unidad de análisis a los profesores innovadores, considerando como punto de partida sus trayectorias académicas para profundizar sobre el conocimiento de los modos en que usan las tecnología para enseñar. Su objetivo general es analizar las formas de intervención pedagógica de los profesores innovadores a través de los dispositivos tecnológicos y la dinámica que se va configurando a través de ellos en la mediación del conocimiento que se enseña. Y sus objetivos específicos son: 1. Analizar la Matriz Cultural de los profesores a los fines de comprender el sentido que se le atribuye a la tecnología en la enseñanza, 2. Identificar Formatos Industriales de los nuevos dispositivos tecnológicos que se utilizan en el aula universitaria y su adaptación al contexto pedagógico, 3. Comprender la Lógica de Producción en dichos dispositivos desde la intervención pedagógica del profesor, 4. Reconocer las Competencias de Recepción o Consumo de los profesores, entendiendo la práctica de consumo como construcción de sentido y apropiación por parte de los sujetos de los nuevos dispositivos y sus lógicas de producción. Durante este período (2016-2017) la propuesta metodológica se orientará a analizar la mediación desde la producción del mensaje y las sucesivas intervenciones que el profesor realiza a los fines de avanzar en la mediación del conocimiento a través de un entorno tecnológico. La metodología es de carácter cualitativa y asumirá la perspectiva del Estudio de Casos para poder mirar en profundidad la situación de mediación que construye cada profesor a través del dispositivo tecnológico elegido que supone lógicas de funcionamiento diferentes. Se tomará como material de análisis los intercambios escritos u orales de los profesores con sus alumnos producidos a partir de diferentes dispositivos tecnológicos y se realizarán entrevistas en profundidad a los profesores seleccionados.

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