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Afectividad y prácticas de educación sexual. Construcción de sexualidades en escuelas secundarias

Proyecto de Investigación

En el año 2006 se aprueba en Argentina la ley N° 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI). Sin embargo, la misma no inaugura la educación sexual en las prácticas escolares, sino que reconfigura un escenario de prácticas, discursos y actores, ya que la escuela ha educado en sexualidad desde sus inicios. Este proyecto se ocupa de un aspecto poco explorado en la creciente investigación en este campo en los últimos años: la afectividad inherente al abordaje de la sexualidad en la escuela. El énfasis recae en el proceso por el cual estudiantes y docentes se involucran afectivamente en y con el tema y cómo ello produce acciones, sentidos, rituales y relaciones. Entre sus objetivos se propone reconstruir las normas de género y sexualidad que articulan las prácticas de educación sexual. La investigación se enmarca en un paradigma cualitativo y las técnicas de producción de datos incluyen entrevistas a informante clave, observaciones de espacios de capacitación a docentes en el tema, jornadas de educación sexual en escuelas secundarias, entrevistas y grupos de discusión; estas técnicas se irán concretando a los largo de tresetapas: apertura, profundización y validación de categorías. La estrategia de análisis de datos combina aportes de la Grounded Theory, en la búsqueda por generar categorías y proposiciones y fundamentarla en los datos, y de la perspectiva narrativa, como procedimiento por el cual los individuos organizan su experiencia en las transacciones con el mundo social y construyen sentido.

Palabras Clave

Educación Sexual Afectividad Escuela secundaria

Cronología

Inicio: 01/01/2018

Finalización: 31/12/2021

Información del Proyecto

Dirección: Marina Tomasini

Co Dirección:

Cód. SIGEVA: 33620180100424CB