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La Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) y la Alfabetización Inicial como saberes en la Formación Docente

Proyecto de Investigación

Este proyecto surge a partir de vincular dos grupos que vienen investigando problemas relacionados con cátedras y seminarios de la formación docente tanto para la carrera de Profesorado en Letras Modernas, como Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación. Para esta convocatoria hemos integrado dos temáticas ligadas a la Enseñanza de Lengua y Literatura que tienen sus puntos de encuentro en conceptos y desarrollos teóricos en torno a las prácticas de la Lectura y la Escritura en ámbitos educativos. Esto es, en primer lugar, la Literatura infantil y juvenil: interesa retomar lo producido para darle continuidad a hipótesis vinculadas al campo de la LIJ y su cruce con las prácticas educativas, a los fines de abonar saberes del campo de la formación docente específica en la didáctica de la Literatura. En segundo lugar, se recupera el planteo de las posibilidades didácticas para reflexionar sobre el lenguaje en la Enseñanza de la Alfabetización Inicial (Ferreiro 1991,1997, 2002, Lerner 2001). Se parte de la teoría psicogenética, que plantea que los niños piensan sobre lo escrito y construyen hipótesis al respecto (Ferreiro 1979, 2000, 2001). Se apunta a recuperar conceptos y reflexiones teóricas que contribuyan a pensar dispositivos de enseñanza, trabajo, acciones, haceres en relación a la lengua escrita y a las prácticas de lectura y escritura, tanto a nivel de contenidos conceptuales como de la reflexión sobre experiencias diversas.

Palabras Clave

Literatura Infantil y Juvenil Alfabetización formación docente

Cronología

Inicio: 01/01/2018

Finalización: 31/12/2019

Información del Proyecto

Dirección: María Florencia Ortiz

Co Dirección:

Cód. SIGEVA: 33820180100192CB