Prácticas educativas con jóvenes y adultos: políticas, sujetos y conocimientos
Proyecto de Investigación
Este proyecto es continuación de investigaciones desde el año 2004. El equipo se construye a partir de preocupaciones comunes en torno a la modalidad y cada uno de sus miembros desarrolla estudios de grado y posgrado que enriquecen las discusiones conceptuales. Se propone profundizar el análisis de las prácticas educativas de jóvenes y adultos, atendiendo a las políticas para la modalidad, las trayectorias laborales y formativas de los docentes; a las realidades cotidianas de los sujetos sociales destinatarios de las prácticas y los procesos de apropiación de conocimientos que se generan. La educación de adultos ha sido, desde la institucionalización de los sistemas educativos, un espacio en permanente redefinición de sus fronteras, un lugar contradictorio, tensionado; un espacio que genera nuevas oportunidades para grupos vulnerables con prácticas alternativas o con reproducción de prácticas escolarizadas. La pregunta central es: ¿Cómo se configuran las prácticas en experiencias educativas de EPJA? ¿Cómo se entrelazan las singularidades de sujetos, políticas y conocimientos en la construcción de procesos educativos? Este objeto de estudio se construye a partir de distintas líneas de indagación: las políticas educativas para la modalidad; los sujetos participantes; los conocimientos construidos. Estas líneas no pueden entenderse de manera aislada, sino de un modo interrelacionado y atravesadas por la dimensión histórica. Los objetivos generales son: a) profundizar el estudio de las políticas educativas de jóvenes y adultos a nivel nacional y de distintas provincias; indagar la configuración de experiencias educativas en diferentes espacios sociales; estudiar la composición heterogénea de los sujetos participantes y sus trayectorias socioeducativas y laborales y comprender las prácticas educativas y los procesos formativos de los jóvenes y adultos estudiados.Se trata de un estudio socioantropológico, de corte etnográfico. Se continuará trabajando a partir de diferentes casos que corresponden a una variedad de escenarios urbanos. Se espera construir conocimiento acerca de las prácticas educativas a partir del reconocimiento de la heterogeneidad de sujetos que conforman la EDJA, sus rasgos comunes y sus especificidades. Esto significa debatir la especificidad de una propuesta pedagógica en educación de jóvenes y adultos y discutir, desde una perspectiva relacional, el significado de la enseñanza en diferentes espacios sociales e institucionales.
Palabras Clave
Cronología
Inicio: 01/01/2018
Finalización: 31/12/2021
Información del Proyecto
Dirección: Maria Del Carmen Lorenzatti
Co Dirección: Mariana Tosolini
Cód. SIGEVA: 33620180100796CB
Investigadores
Yanina Daniela Venier
becario/a
María Alejandra Bowman
becario/a
Marcela Montenegro
Investigador
Martin Ruben Angelucci
Investigador
Rocio Arrieta
Investigador
Luis Alfredo Bearzotti
becario/a
Gloria Edith Beinotti
Investigador
Gladys Susana Blazich
Investigador
Elisabeth Jael Brugo
becario/a
María Luz Alejandra Camilloni
Investigador
Paula Alejandra Camusso
Investigador
Carla Betsabe Del Carmen Cotta Carrizo
Investigador
Aymará Cáceres Estebo
Investigador
Maria Belén Dichiara
Investigador
Hugo Leandro Garcia
becario/a
Yanina Sofía Paolasso
Investigador
María Laura Pinotti
Investigador
Valentina Saldari
becario/a
Pamela Ayelen Sanchez
Investigador
Dagma Abigail Schabner
Investigador
Alejandra Del Valle Vera Calle
becario/a
Adriana Elena Vilanoba
Investigador
Luisina José Zanetti
Investigador
