Subjetividades emergentes en las producciones textualesUn estudio con jóvenes de 14 a 24 años

El proyecto tiene la finalidad de analizar las producciones textuales de los jóvenes del 14 a 24 años que cursan en instituciones educativas públicas. Se trata de un trabajo exploratorio que se interesa por revisar los modos en que se construye la subjetividad en distintos textos: algunos que se ajustan a un formato académico (trabajos prácticos, informes, monografías) u otros como pueden ser los grafitis en las puertas de los baños, los escritos en los bancos, los carteles de los pasillos, los ms de whatsp, etc. A partir de esto nos preguntamos: ¿qué modos de subjetivación emergentes se representan? Como la producción de subjetividad implica la una apropiación de instancias y dispositivos que se manifiestan en los textos, pensamos que el problema del lenguaje inclusivo en el nivel superior es un modo de visibilizar subjetividades que no se sienten incluidas en la propuesta sexista que viene habilitada por las opciones binarias que propone la lengua. Se trata de una modalidad emergente de apropiación del lenguaje que se instala desde los márgenes y que arraigó fuertemente en la población y los textos objeto de nuestro análisis. Sin embargo, la misma problemática es apropiada de un modo muy diferente en escuelas urbano-periféricas en donde las relaciones de inclusión / exclusión se redefinen en función de otras coordenadas: repitente, sobre-etario, negro, etc. Pensamos en analizar además, los subjetivemas, las manera de instalarse la primera persona en los discursos y las marcas de alejamiento que supone, por ejemplo, la tercera persona.

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