La Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) y la Alfabetización Inicial como saberes en la Formación Docente. Segunda etapa
Proyecto de Investigación
Este proyecto tiene como principal objetivo darle continuidad a un proceso iniciado hace dos años. En esta segunda etapa, a la luz de los desarrollos y avances de estos dos años, hemos revisado algunos desafíos, ampliado el marco teórico de referencia y ajustado algunos ejes de trabajo. Nuestro desafío mayor consiste en la articulación de dos campos de estudio: la Literatura Infantil y Juvenil y su enseñanza; y la Alfabetización Inicial. Esta alianza de dos grupos permite la intersección de problemáticas en torno a las prácticas de lectura y de escritura en la escolaridad (en distintos niveles, desde el primario hasta el universitario), y al mismo tiempo, la bifurcación de dos ámbitos. En esta segunda etapa, nos proponemos afianzar algunas de las hipótesis, continuar la exploración y la búsqueda de marcos teóricos y de categorías de referencia que nos permitan complejizar nuestra mirada sobre un campo complejo e interdisciplinario de prácticas
Palabras Clave
Cronología
Inicio: 01/01/2020
Finalización: 31/12/2021
Información del Proyecto
Línea: PROYECTOS FORMAR 2020-2021
Dirección: María Florencia Ortiz
Co Dirección: Claudia Beatriz Baca
Cód. SIGEVA: 33820190100082CB
Investigadores
María Carolina Subtil
Investigador
Valeria Beatriz Daveloza
Investigador
Dayana Aguirre
Investigador
Claudia Beatriz Baca
Consultor académico
Marcela Dolores Carranza
Investigador
Débora Marcela Cingolani
Investigador
Mauricio Emiliano Coudert
Investigador
Elisa Filippi
Investigador
Maria Alejandra Forgiarini
Investigador
Julie Claire Jouve
Investigador
Lucrecia Mariel López
Investigador
Ornella Matarozzo
Investigador
Mariana Silvina Mitelman
Investigador
Victoria Picatto
Investigador
María Elisa Santillán
Investigador
Ivana Soledad Scarponi
Investigador
Adriana Beatriz Vulponi
Investigador
English Version
Información disponible en inglés
Title
Children and youth literature and Literacy as knowledges in academic studies. Second part
