Filosofía de la enseñanza de la filosofía. Itinerarios didácticos, epistemológicos y políticos en la construcción de una cartografía.
Proyecto de Investigación
Teniendo en cuenta el trabajo que venimos llevando adelante, tanto en la cátedra de Didáctica Especial, área Filosofía, como en los seminarios (2010 y 2011), en este proyecto apostamos a testear la cartografía diseñada que, según nuestra conjetura, muestra zonas que coexisten actualmente en el plano de la enseñanza, con mayor o menor intensidad, sin superarse las unas a las otras, sino que, por el contrario, están tan vigentes como validadas a la hora de abordar y construir una propuesta de enseñanza escolar de la filosofía. Por otra parte, y a la vez, en nuestra investigación pretendemos extraer, explicitar y sistematizar los itinerarios epistemológicos y políticos que derivan en una didáctica de la filosofía recuperando una importante tradición filosófica argentina. A pesar de que no siempre se encuentran abordados estos itinerarios de un modo directo o explícito, creemos que la producción bibliográfica relevada por los integrantes del equipo de este proyecto, aporta materiales para pensar, desde la filosofía, la enseñanza de la filosofía que involucra e implica aspectos epistemológicos, políticos y didácticos.
Palabras Clave
Cronología
Inicio: 01/01/2012
Finalización: 31/12/2013
Información del Proyecto
Dirección: Adriana Marcela Barrionuevo
Co Dirección: —
Cód. SIGEVA: 30820110100040CB
Investigadores
Mauro Ezequiel Acastello
Investigador
Romina Belén Amado
Investigador
Marcos Beltrame
Investigador
Rubén Alberto Benítez
Investigador
Fabiana Fernandes Ribeiro Martins
Investigador
Eliana Gastaldi
Investigador
María Eugenia Gemolotto
Investigador
Leandro Marcelo Giménez
Investigador
Sandra Valeria Lario
Investigador
Diego Eduardo Otta
Investigador
Luciana Beatriz Samamé
Investigador
Sebastian Del Valle Vega
Investigador
Juan José Visentin
Investigador
