Conocimientos, saberes y experiencias del campo de las sexualidades en la Formación Docente Inicial: estudio sobre ESI y prácticas de la Enseñanza en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.

En el presente proyecto se aborda un campo de estudio inculado a la Educacion Sexual Integral ylas Practicas de la Enseñanza en el ambito universitario ;interesa analizar de manera particular el tratamiento que se realiza en espacios de Formaciòn Docente Inicial situados en carreras de profesorados de la FFyH de la UNC.Se preve realizar un trabjo de campo desde una perpectiva etnografica y recuperar posicionamientos epistemològicos eticos y politicos y decisiones curriculares en clave de sexualidades, cuerpos y generos en rpopuestas de enseñanza -materializado en documentos y las voces de los docente-

Palabras Clave

Áreas de Investigación

Cronología

Title

Knowledge, Forms of Knowledge, and Lived Experiences in the Field of Sexualities in Initial Teacher Education: Study on ESI and Teaching Practices at the School of Philosophy and Humanities of the UNC

Abstract

This project addresses a field of study linked to Comprehensive Sexuality Education (ESI) and Teaching Practices in higher education; of particular interest is analyzing the approach taken within Initial Teacher Education spaces across teacher education degree programs at the School of Philosophy and Humanities (FFyH) of the National University of Córdoba (UNC). Fieldwork from an ethnographic perspective is planned to recover epistemological, ethical, and political positions, as well as curricular decisions centered on sexualities, bodies, and genders within teaching proposals—as materialized in documents and the teachers' voices.

Keywords