Institucionalidades en construcción, sujetos y experiencias en contexto. Tensiones y aperturas en tiempos de demandas de igualdad

Con base en los recorridos de investigación desarrollados entre 2008 y 2015, para el período 2016-2017, se propone una etapa centrada en las instituciones, sus procesos y transformaciones recientes, recuperando el papel de los sujetos y las experiencias en contextos locales. Se focalizará la mirada en las nuevas institucionalidades, entendidas como formas instituyentes de resolver lo nuevo y de reconfigurar el hacer y sus sentidos, en la trama de procesos orientados por demandas y políticas de igualdad, particularmente a partir de 2006; se profundizará en el lugar de los sujetos y sus experiencias, considerando las redefiniciones en las relaciones con el entorno social, a través de estudios en casos claramente contextualizados. La problemática en estudio se despliega en tres líneas: 1. Institucionalidades en construcción, reconfiguraciones, y experiencias formativas en la escuela primaria, que involucra el estudio de la Jornada Extendida, y los Centros de Actividades Infantiles en dos escuelas ubicadas, una en la zona oeste sur cercana a ruta 20, (barrio San Roque) y otra, en la zona de CPC Colón, ambas en la Ciudad de Córdoba. 2. Sujetos, subjetividades y configuración de nuevas institucionalidades, incluye la reconstrucción de los procesos institucionales y el análisis de las experiencias subjetivas con relación a la inclusión de sujetos con necesidades educativas especiales en una escuela situada en la zona de CPC Colón; el estudio de la institucionalización de la Escuela Hospitalaria y particularmente, la experiencia de las maestras hospitalarias y domiciliarias en un hospital de niños de la provincia. 3.Sujetos y escuela secundaria en la institucionalización de la obligatoriedad en la que se investigarán los efectos de las inasistencias de los estudiantes en la vida institucional y sus abordajes en la experiencia de un establecimiento de la localidad de Río Ceballos, las miradas construidas por los adultos -docentes, preceptores, directivos- acerca de los estudiantes que componen nuevas poblaciones llegadas a la secundaria, en una escuela técnica tradicional de la zona de Jesús María, y los dispositivos de acompañamiento a la escolaridad, gestados en marco de la Ley Nacional de Educación, implementados en una escuela secundaria de Barrio Las Pal

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