La construcción del oficio de estudiante de los ingresantes a la carrera de Ciencias de la Educación y su relación con las trayectorias formativas previas y formatos de enseñanza universitaria

El presente proyecto se desprende de investigaciones realizadas en periodos anteriores. La primera de ellas se titula ?Modos de ingreso al campo discursivo de las Ciencias de la Educación: prácticas de lectura y experiencias de los ingresantes?, financiada por SECyT en el período 2014-2015 y la segunda investigación denominada ?Los procesos identificatorios de los estudiantes en contextos de alfabetización académica. El caso de los ingresantes a la carrera de Ciencias de la Educación con recorrido formativo en Institutos de Formación Docente? también financiada por SECyT en el período 2016-2017El oficio de estudiar en la universidad (Carlino, 2003a) involucra el conocimiento de las reglas y requisitos de cursado del plan de estudios y las condiciones planteadas por cada espacio curricular en particular. Esto implica la apropiación de prácticas de estudio específicas en función de la organización de la enseñanza universitaria en la carrera de grado: la constitución de las cátedras, la definición de los espacios curriculares, el carácter obligatorio y electivo, el dictado de las clases teóricas y de trabajos prácticos en el caso de las materias, las metodologías propias y las lógicas particulares de cada modalidad, la distribución horaria asignada, los derechos de estudiantes, las condiciones de cursado establecidas y los dispositivos de obligatoriedad que deben cumplir para la acreditación de los aprendizajes. Esto significa aprehender un oficio de estudiante situado en el contexto universitario. En este periodo, nos interesa analizar los quehaceres y estrategias de estudio específicas que los estudiantes activan durante el tiempo de ingreso a la universidad en los formatos de enseñanza que son propuestos en las materias: las modalidades denominadas como ?clases teóricas o teóricas-prácticas? y ?clases de trabajos prácticos?. Avanzaremos en un análisis de tipo exploratorio que entrecruza las trayectorias diferentes de los ingresantes y las demandas y requerimientos propios del formato de la clase (condiciones implementadas por las materias del primer año de la carrera). En estos entrecruzamientos nos ocuparemos de re-conocer los conocimientos y los saberes implicados en la construcción del oficio de estudiante universitario. Así como los sentidos que los sujetos elaboran en torno a los espacios denominados como ?teoría? o ?práctica? y la tensión que se presenta entre ellas.

Palabras Clave

Cronología