Pamela Pompas

Participación en Proyectos

Experticia en CyT

La presente investigación busca describir, desde un enfoque cognitivo, el proceso de aprendizaje del hebreo como segunda lengua en alumnos de primer grado del Colegio Israelita General San Martín. El análisis se focalizó en la construcción del sistema lingüístico de quién aprende una segunda lengua conocido como Interlengua, más concretamente en las características presentadas en sus producciones idiosincrásicas a través del análisis de los errores producidos en el plano del léxico de las locuciones. Los interrogantes que han guiado el análisis se encuentran relacionados con reconocer qué procesos llevan a cabo estos aprendices que se encuentran en el estado inicial del aprendizaje del hebreo y qué información acerca de la formación de la IL hebreo-español nos brindan los errores.

Información suministrada en SIGEVA-UNC